“基础厚，富于创新，个性健康，全面发展”是学校人才培养的目标，而培养符合社会发展需要和自身发展需要的高素质人才，还需要不但具有素质教育先进思想，而且能把这种思想转化为教育教学行为的教师。作为湖南涉外经济学院的一名刚参加工作的新青年教师，本人参加了学校组织的高校青年教师资格训。此培训是对高校青年教师进行的一种职业训练，让我了解了教师的职业特点和要求，熟悉了高等教育的法规，掌握了高等教育教学的基本理论知识、方法和技能，提高职业道德素养。
　　在日常教学中我把培训中的所学与所得联系起来，作为指导我教学的方向和标准。教师是人类灵魂的工程师。教师道德应当比其他职业道德有更高、更先进的要求。教师教育学生，不仅通过言教，而且通过身教；不仅要用丰富的学识教人，更要用自己的品格教人，即以自己的良好道德行为去影响、启迪和感化学生的心灵。师者，人之模范。教师的言谈举止、待人处世，乃至气质、性格等，都对学生起着熏陶、感染和潜移默化的作用。 教师的工作是“树人”工程，虽功在千秋，却难以取得立竿见影的收效。这就要求教师必须具有“捧着一颗心来，
不带半根草去”的高尚品质，特别是在当今体制转轨，各种利益调整、碰撞的改革形势下，更需要以无私奉献为基础的职业道德情操。
　　教师应树立先进的教育理念，如“尊重的教育”理念，必然要求充分发挥学生个体的主观能动性，鼓励学生积极主动地学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。学生的培养应着眼于学生德、智、体、美等诸多方面全面发展，牢固树立“以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念，关心学生，尊重学生，严格要求学生。
　　通过培训我对高校教师这一神圣的职业有了进一步的认识和理解。做为一名青年高校教师应该在教学中不断严格要求自己，加强教学能力的学习，提高职业道德素养，努力成为一名合格的人民高校教师。

　　　　　　　　　　　　　　　　二00三年一月